يوجد برنامج فلاش باصدار8 ملبيا طلبات الاعضاء .....يوجد في قسم البرامج

نظام الاشتراط الكلاسيكي

مقدمة:
العناصر الرئيسية و التي سيتم تناولها خلال الفصل الرابع على الشكل الآتي :

1- كيف بدأت نظريات التعلم في الظهور
2- نظرية الاشتراط الكلاسيكي
3- نظرية المحاولة و الخطأ
4- نظرية التعلم الاجتماعي
5- نظرية التعلم بالاستبصار
6- مبادئ التعلم الجيد
7- طرق التعلم

و سنتحدث بشكل مفصل عن هذه العناصر في هذه المحاضرة و المحاضرات التي تليها.
أولاً: ظهور نظريات التعلم

• النظريات نتاج تجارب عملية مضبوطة
• استخدم العلماء الحيوانات فى تجاربهم الأولي للوصول الي النظريات، بسبب:
1- سهولة تربية الحيوان
2- النقاء الوراثي فى سلوك الحيوان
3- سهولة ضبط الإجراءات التجريبية لدي الحيوان
4- إمكانية تعميم النتائج على سلوك الحيوان
• لم يستخدم العلماء الأول الإنسان فى عملية التجريب، بسبب:
1- الأمور الأخلاقية والدينية التي تمنع وتحرم اخضاع الإنسان للتجارب
2- كثيراً ما يظهر الإنسان عكس ما يبطن

ثانياً: نظرية الاشتراط الكلاسيكي :

• تتبع المدرسة السلوكية في علم النفس
• رائدها هو العالم الروسي إفان بيتروفيتش بافلوف ، وهو عالم فسيولوجي في الأساس
• الوقائع التجريبية - تجربة الكلب وشرائح اللحم

نظام الاشتراط الكلاسيكي Large_1238053259

العوامل التي تساعد فى تكوين الفعل المنعكس الشرطي:

1- العوامل المشتتة للانتباه
2- الاقتران الزمني بين المثير الشرطي والطبيعي قصير جداً
3- المثير الشرطي يسبق المثير الطبيعي
4- التكرار وأفضله التكرار الموزع
5- الفروق الفردية

مبادئ وقوانين التعلم

1- الإقتران الزمني: يزيد الاقتران الزمني بين الفعل المنعكس غير الشرطي والفعل المنعكس الشرطي من قوة الأخير
2- مبدأ المرة الواحدة: تتكون العادات الشرطية من فعل المنعكس الشرطي مرة واحدة، وهذا يكون فى الحالات التي ترتبط بانفعال كبير
3- مبدأ التدعيم: التدعيم يعني تقوية الرابطة بين المثير الشرطي والاستجابة الشرطية
4- مبدأ الانطفاء: تمنع الاستجابة الشرطية من الظهور إذا تكرر المثير الشرطي دون تدعيم

5- مبدأ الاسترجاع التلقائي: بعد حدوث عملية الانطفاء فإن تقديم المثير الشرطي بعد مرور فترة من الراحة يؤدي الي ظهور الاستجابة الشرطية مرة أخري
6- مبدأ التعميم: انتقال أثر المثير أو الموقف الي مثيرات أو مواقف مشابهة
7- مبدأ التمييز: إذا تم تدعيم أحد المثيرات المتشابهة دون الأخري فإن المثير الذي تم تدعيمه
يكون له التأثير الأكبر فى الموقف

نظام الاشتراط الكلاسيكي Large_1238053258

نظام الاشتراط الكلاسيكي Large_1238053258

ثالثاً: نظرية المحاولة والخطأ

• تتبع المدرسة السلوكية فى علم النفس
• رائدها هو العالم الأمريكي إدوارد لي ثورنديك
• لم يهتم بالبعد الاجتماعي فى التعلم بل نظر إلي التعلم علي أنه خبرة فردية
• أول من ادخل التجريب علي الحيوانات
• الوقائع التجريبية : تجربة القط - تجربة سمك المينو - تجارب الفئران
• عناصر التجربة:
1- وجود حاجة لم تشبع لدي الحيوان
2- وجود عائق يجب التغلب عليه
3- عنصر الزمن ( حيث يقاس التعلم بنقص زمن التعلم وقلة عدد أخطاء الموقف )

قوانين و مبادئ التعلم

فسر ثورنديك التعلم فسيولوجياً، حيث تنقل الإثارة الحسية الي المخ عبر الروابط العصبية ثم يترجم الإحساس فى المخ الي استجابة.

قوانين ومبادئ التعلم:

1- قانون المران (التدريب): له شقين
o الاستعمال: تقوي الارتباطات العصبية بين المثير والاستجابة عن طريق الاستعمال والممارسة
o الإهمال: إذا انقطع الارتباط بين المثير والاستجابة فإن قوته تضعف
2- قانون الأثر: عند حدوث ارتباط بين مثير واستجابة وصاحب ذلك حالة إشباع فإن قوة الارتباط تزداد ويشعر الكائن بالارتياح، أما إذا اتباع الارتباط بحالة ضيق فإن قوة الارتباط تضعف ويشعر الكائن بالضيق.
3- قانون الاستعداد: له ثلاث احتمالات
o حين تكون الوحدة العصبية علي استعداد للعمل فإن القيام بالسلوك يريح الكائن الحي
o حين تكون الوحدة العصبية علي استعداد للعمل فإن عدم قيامها بالسلوك يسبب الضيق للكائن الحي
o حين تكون الوحدة العصبية غير مستعدة للعمل فإن إجبارها علي العمل يسبب الضيق للكائن الحي

المصدر: بحث محمود الفرماوى 2010
http://media.kenanaonline.com/photos/1238053/1238053258/large_1238053258.jpg?1284663339[/size]

ـ نظرية الإشراط الكلاسيكي Théorie• d conditionnement classique u

• تعرف بتسميات أخرى :

الإشراط الانعكاسي

/ التعلم الاستجابي

/ الإشراط البافلوفي ... نسبة إلى العالم الروسي Ivan PAVLOV الذي بلور أفكارها و

مفاهيمها (1927 ) كما ساهم في تطويرها الأمريكي John WATSON من خلال أبحاث على الحيوانات و الأفراد . ( صوت أقدام الحارسß لعاب ç

تقديم الطعام مع رنات الجرس ß الجرس ç لعاب )

• مؤثر ß استجابة Stimulus à Réponse

- يؤخذ عليها أن مدى تفسيرها للسلوك ضيق جدا .

- فهي تعجز عن تفسير العديد من المظاهر

السلوكية كالإجراءات التي تنبع من إرادة الفرد .

- يمكن أن تفسر لنا كيفية تشكل الأفعال الحركية اللاإرادية .

mathall.ifrance.com/Doc/theories_apprentissage.ppt‏

» نظريه الاشتراط الكلاسيكى لبافلوف
» نظرية الاشتراط الاجرائى لسكينر

يوجد برنامج فلاش باصدار8 ملبيا طلبات الاعضاء .....يوجد في قسم البرامج

..اهلاً بكم في منتدي تكنولوجيا التعليم

لمراسلة مباشرة مع مدير المنتدي علي الميل الخاص به mido558891@yahoo.com لضمان جدية التوصل بيننا وبين اعضاء المنتدي

نظام الاشتراط الكلاسيكي